教师行业因有着稳定的工作机会，超长的寒暑假带薪休假，培养祖国的花朵实现人生价值等众多理由成为年轻人选择职业的焦点。近期更是随着社会的要求，不少教师纷纷变身“网红”开启了网课之路。但是，成为一名人民教师却并不容易，除了有必要的国家教师资格证之外，还需要通过国家的教师招聘竞争类考试。那么今天我们就来梳理有关教师招聘考试中，教育学史部分有关“百家争鸣——儒、墨、道、法”学派思想。
 

一、儒

提到百家争鸣，大家最耳熟能详的就是以春秋战国时期鲁国人士孔子为代表的儒家思想。孔子名丘字仲尼，是儒家私学创始人，“世界十大文化名人”之首。孔子从教期间带领部分弟子周游列国十四年之久，讲经论道，传播思想，影响广泛，相传有座下弟子三千余人。

孔子的儒家思想核心为“仁”，并由此论述教育方针“有教无类”(即接受教育无需分高低贵贱)，教学思想及方法众多，如因材施教、学思行结合、温故知新等等。

在孔子去世后，儒家内部分八派，最有影响的是以孟子(名轲)为代表的“孟氏之儒”和以荀子(名况)为代表的“孙氏之儒”。前者继承孔子“仁学”思想，但未受当时统治阶级重视，后者倡导“礼治”，承认封建等级的重要性，从人之性恶的角度出发论述教育的必要性，更加符合统治阶级的需要。

荀况的私学活动影响也十分深远，曾在齐国的稷下学宫长期执教。作为儒家大师，荀子却培养出了韩非和李斯两名著名的法家学者，后入仕韩、秦两国，最终促成了秦统一大业的实现。
 

二、墨

和儒家并称为“世之显学”的，是墨子(名翟)所创办的墨家思想。墨翟讲学于北方各国，素有“北方贤圣人”之称。墨子祖先曾为贵族，后至春秋战国时已完全没落，所以墨子可以说是当时第一个真正出身于农民阶层的教育家，代表着小生产者的思想。

墨子思想核心为“兼爱、非攻”，于是墨家私学主要传授生产和科学知识，教育内容是农业、手工业生产、自然科学知识(数学、力学、光学等)、军事器械制造等，与生产生活有着更为紧密的联系，由此导致墨家私学的教学方法更多的是辛勤劳作而不是坐而论道，因此师生皆是穿着草鞋、身着布衣、满手是茧。墨家私学有着严密的组织、严肃的纪律以及严格的教育与训练。要求门徒的绝对服从，如有违背墨家主义，则有墨家之法处罚。在秦统一后，墨家作为学派不复存在。
 

三、道

道家思想产生在春秋末期，盛行在战国时期。老子(名聃)是主要代表者。老子曾做过“周守藏室之史”，熟谙典籍，十分博学。孔子也曾问学于老子。

道家思想主张“无为而治”，虽对于教育教学过程未有较多具体的见解，但以其独特的思维方式去分析社会和文化教育，也触及到了教育的本质。随着后世的发展，在汉代初期成为社会主流思想。

庄周生活在战国中期，是道家的正宗，与老子并称“老庄”。庄周虽未见声明显赫的私学创办，但在当时口耳相传的传播途径来看，能够有道家典籍留存，是可以证明庄子是有门徒的，一般认为《庄子》一书中，内篇为庄周自撰，外篇和杂篇则可能掺杂了门徒和后学的作品。
 

四、法

法家思想以李悝、商鞅为代表。早期法家思想可以说是早期儒家陶冶出来的，孔子去世后，弟子子夏来到魏国讲学，有弟子数百人，史称西河学派。在子夏的弟子中就有被人称作是真正法家思想的创始人李悝等人。

李悝的弟子商鞅的出现，代表着法家思想的成熟。作为可称得上是儒家“徒孙”的商鞅，却走向了其对立面。重“耕战”、“燔诗书而明法令”的主张指导秦国变法取得成效，开韩非思想的先河。后期法家思想以荀子弟子韩非与李斯为代表，韩非是先秦法家思想的集大成者，而李斯是将法家思想引向实践道路的人。后韩非入狱因李斯投毒去世，李斯又被赵高所忌惮，秦二世时被腰斩于咸阳。
 

知识梳理到这里，我们来做两道题巩固一下：

1.孔子为代表的儒家思想的核心是( )。

A.仁 B.义 C.礼 D.智

1.【答案】A。解析：儒家思想核心为“仁”。有仁者爱人之说。其余选项均为古代三纲五常中五常“仁义礼智信”。

【知识点】教育学——教育的产生和发展——春秋战国时期的教育思想

【难度等级】★
 

2.“兼爱、非攻”为哪一理论流派核心思想( )。

A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家

2.【答案】B。解析：墨子所创办的墨家思想主张“兼爱、非攻”，即反对侵略和战争，人民都互相关爱。于是墨家私学主要传授生产和科学知识，教育内容是农业、手工业生产、自然科学知识(数学、力学、光学等)、军事器械制造等，与生产生活有着更为紧密的联系，由此导致墨家私学的教学方法更多的是辛勤劳作而不是坐而论道。

【知识点】教育学——教育的产生和发展——春秋战国时期的教育思想

【难度等级】★
详情请关注“韶关中公教育”
联系我时，请说是在韶关便民网看到的，谢谢！